?長沙高新區2022年初中數學課堂教學全員比武區賽在我校舉行

為實現課堂教學比、學、趕、超常態化，以賽促教、以賽促研、以賽促訓，提升教師課堂教學能力和專業素養，長沙高新區2022年初中數學課堂教學全員比武區賽近日在明德麓谷學校舉行。

比賽現場由長沙高新區明德麓谷學校優秀青年教師李宇洲擔任主持。區屬中學、寧鄉市巷子口中學和望城區明德望城學校的數學教師們共同觀摩本次比賽。

8位老師精彩綻放，他們賽出了水平、賽出了能力、賽出了屬于自身的獨特魅力和團隊的合作精神。

第一位選手執教《反比例函數》。從生活引入，讓學生體會數學與生活的聯系。循循善誘，引導學生深入思考，激發了學生的數學思維品質。

第二位選手執教《等腰三角形》。通過情景引入，采用畫一畫、剪一剪、理一理、做一做等教學方法手段，讓學生感受知識的生成與發展的過程。探究活動的展開引導學生“用數學的眼光觀察世界、用數學的思維思考世界、用數學的語言表達世界”，素養主體到位，突出了重點，突破了難點，開放式問題的設計深入淺出，促進了學生的深度學習和深度思考。

第三位選手執教《全面調查》。設計調查問卷，收集數據，統計數據，描述數據，一條主線，貫穿全課。教師充分發揮學生的主動性，條理清晰，層層深入，步步推進。

第四位選手執教《隨機事件》。老師能抓住學生的心理特點，創設一定的情境，隨機獎品讓學生熱情高漲，每個人都能參與到課堂中。整個課堂思路清晰，環節緊湊，內容豐富。

第五位選手執教《投影》。一段皮影戲帶給學生視覺沖擊，引出投影、投影線、投影面。教師充當“引領者”，把課堂還給學生，讓學生能力得到充分展現。以“展翅高飛遨九天，揮灑青春正當時”激勵學生，希望學生在數學學習的道路上越走越輝煌。

第六位選手執教《中心對稱》。設計清晰，體系建構，展現整體視角回顧；由表及里，教材為本層層深入；問題串聯，定動兩態交替探究；學教變革，多維指向思維深度；在老師的引導下學生們興趣盎然，課堂氣氛活躍。

第七位選手執教《三角形的內角》。理解教學透徹，做到了教學有深度，在教學中讓學生充分地體驗.在學科和學生兩者角度進行教學設計，學科上做到了綜合性、整合性、融合性，充分發揮學科特點；在培養學生思維的生長上較好地實現了課堂的教育價值。

第八位選手執教《銳角三角函數（第1課）》。以任務驅動的方式，使每一位學生投入問題解決的過程之中，促進學生思維層層深入。整節課干凈利落，一氣呵成。問題的開放性、學生的主體性都得到了很好的體現。

長沙教育學院唐海川教授對比賽進行了點評，充分肯定了老師們有“先學后教、順學而導；學為中心、教為學服務”的好理念，課堂呈現出注重基本學情、創設引課、活動體驗、互動交流、核心素養等亮點。